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亲爱的老师,您是孩子心中最亮的星

 
来源:厦门日报
      
2018-09-10 10:24:00
      
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  湖明小学师生同台表演。

  第四幼儿园的老师们和小朋友一起互动玩玩具。(本报记者 林铭鸿摄)

  槟榔小学老师参与体验学生们的创意市集。 (本报记者 林铭鸿摄)

  第八幼儿园的老师教导孩子们在校内菜园浇水铲土。(本报记者 林铭鸿摄)

  民立二小的老师正在辅导学生。

  今天,思明区举行第34个教师节庆祝会,会议将揭晓思明区的大奖:思明区第二届“杰出校长”、思明区第二届“好教师”出炉!它的稀缺性在于:三年评一次。

  这也是思明区加强教师队伍建设的举措之一。

  今年思明区共评出5名杰出校长,10名好教师。从某些角度看,评奖的意义更在于这些好校长、好教师所传递的信息:在我们的校园,这类爱教育、爱学生的教师,从未短缺过。

  他们就如同孩子心中最亮的星星,照亮孩子前行的道路。今天,我们为您讲述杰出校长和好老师的故事,看他们是怎么用爱温暖孩子。

  本版文/本报记者 佘  峥

  通讯员 黄丽虹

  本版图/思明区教育局 提供

  (除署名外)

  荣誉名单

  今天的教师节庆祝大会,还将揭晓2018届初中教育教学质量奖,这是俗称的“排行榜”。

  虽然思明区的“初中教育质量奖”并不只计算中考成绩,但从某种角度看,它也是中考的一个“晴雨表”。大同中学是今年的“黑马”。

  思明区教育局说,今年思明区公办中学中考成绩整体位居全市前列,思明区公办初中考生数为6739人,被厦门一中、厦门双十中学、厦门一中海沧分校录取的人数为994人。

  2018届

  初中教育教学质量奖

  ●厦门市松柏中学

  ●厦门市湖滨中学

  ●厦门双十中学思明分校

  ●厦门市莲花中学

  ●厦门市第十一中学

  ●厦门市大同中学

  思明区第二届

  “杰出校长”名单

  (按照姓氏笔画排序)

  ●王志勤   厦门市演武小学书记、校长

  ●王珍珍   厦门市思明区青少年宫书记、主任

  ●李子朔   厦门市莲花中学书记、校长

  ●杨柳峰   福建省厦门双十中学思明分校副校长(主持工作)

  ●林   鹭   厦门市第一幼儿园书记、园长

  思明区第二届

  “好教师”名单

  (按照姓氏笔画排序)

  ●朱  炎   厦门市大同小学

  ●杨凯平   厦门市云顶学校

  ●吴聪娣   厦门市前埔南区小学

  ●陈雅静   厦门市鹭江新城小学

  ●林  婷   厦门市第十幼儿园

  ●林友深   厦门外国语学校附属小学

  ●黄丽华   厦门市大同中学

  ●蔡晓梅   厦门第二实验小学

  ●廖  燕   厦门市第十一中学

  ●熊  艳   厦门市松柏中学

  杰出校长

  一位好校长就是一所好学校

  姓名:李子朔

  学校:厦门市莲花中学书记、校长

  让普通学校华丽转身

  培养的校长遍天下

  莲花中学教学质量十几年如一日,稳居厦门第一阵营,很多人不知道校长叫李子朔——他已经在莲花中学当了13年校长,明年就要退休了。

  有人说,李子朔印证了“一个好校长成就一所好学校”的经典论断:莲花中学从一所普通学校华丽转身为“老百姓家门口的好学校”,李子朔功不可没。

  更重要的是,莲花中学的质量并没有靠题海战术获得。李子朔从2007年起引进和改造“讲学稿”,除了体美音,其他学科全员参与教育改革。比如,莲花中学初三的物理、化学多年来没有布置书面家庭作业,所有知识点都在课堂上由师生共同解决,改革使得学生作业负担减轻了,质量反而提升了。

  李子朔当了30多年老师,至今仍然激情燃烧。他案头摆放着《统计学》《大数据》《哈佛中国史》等。他坚信:静待花开——每位学生都有“花开的时期”。

  李子朔提倡“每天多进步一点”,大力推行增值性评价,让每个学生都有存在感和获得感。也就是说:今天的你,如果比昨天的你进步,你就赢了。按照这种评价体系,每学期莲花中学获奖学生能达到三分之二。一放假,李子朔组织老师集体家访,送去奖状。

  李子朔的校长徒弟遍天下。教育部有一个中小学校长培训实践基地项目,莲花中学是两个项目基地之一,李子朔是中学校长的培训导师。几年来,共计培训来自全国各地的56位校长。他们对李子朔校长有一个统一的尊称——“师父”。

  姓名:杨柳峰

  学校:福建省厦门双十中学思明分校副校长(主持工作)

  “老夫子”第一次当校长

  放下包袱回到原点

  四年前,在双十中学工作了二十多年的杨柳峰被派到双十思明分校任主持工作的副校长。这位新手面临的挑战是:学校片区外的生源不能再通过面谈录取。

  杨柳峰的不凡之处在于:他坦然接受生源现实,还继续保持思明分校的优势。2017年,双思迎来第一届没有“面谈”的毕业生,依然位居思明区三强。

  从现在看,不知校长“套路”,反而使得杨柳峰放下一些包袱,回到教育原点。他不遗余力地维护学校的风清气正。他认为,在一所学校,你必须占有思想高地,用大道理管住小道理,用正确的理论管住不正确理论,大家思想统一才会朝着同一个目标前进。

  对年轻教师,他主张的策略是:“静待花开,时不我待”。所谓的“静待花开”指的是,学校应该意识到老师按规律成长,才能成为成熟的老师,你不能拔苗助长,要允许老师有波折,甚至犯一些错误。当然,“静待花开”绝不是“守株待兔”,还要以只争朝夕的紧迫感危机感去催发每位老师的自觉。

  这种策略产生的效果是:最新一届厦门市教师教学技能大赛,思明分校大出风头,七名教师参加比赛,100%获奖,五人获得一等奖。五名一等奖中,一名获得特等奖,全市初中组,仅有三人获得特等奖。

  个子不高、说话慢吞吞的杨柳峰,看上去像“老夫子”。其实,他拥有教育的大情怀。这几年,杨柳峰更坚定为思明东部教育做贡献的决心,他呼吁东部三所学校抱团发展。杨柳峰说,只要有一所弱了,就会给小学家长带来不安全感,有人就会想方设法在小学高年级时转学;只有三足鼎立,才会留住东部学生,甚至吸引外面的学生。(图/姚凡 摄)

  姓名:王志勤

  学校:厦门市演武小学书记、校长

  称呼每位学生为宝贝

  要建座校门面朝大海

  王志勤称呼她的每一位学生为“宝贝”——在她的眼中每一个孩子都是独一无二的宝贝,包括那些令人头疼的特殊孩子。学校里总有几个“星星的孩子”,这些孩子的行为举止迥异。为了这些宝贝,王志勤带领任课老师逐一家访,并创造条件改善班级的硬件设施,聘请专职的辅导老师对孩子进行一对一辅导。王志勤说,做校长,心中一定要有大爱,用温暖的心平等地对待每一个孩子。

  她的心中还装着每一位老师。三年前,王志勤调任演武小学,下决心解决困扰已久的老师午餐问题。她克服场地狭小、资金不足、人手短缺等诸多困难,短短几个月后,教工食堂上线。

  从表面上看,王志勤很温柔,其实,她有自己的坚韧和决心。在她的努力下,演武小学两校区之间脏乱差的小菜市场被拆了,改成了小花园,结束了学生们踏着腥臭污水而过的日子;收回了23间违章搭盖的出租房,未来将为演武小学建一个“春暖花开,面朝大海”的校门。

  演武小学和王志勤之前待过的学校截然不同,王志勤迅速变成演武人。她从校史中挖掘提炼出了“养正、开新”的学校文化,即养正行、养正体、养正思;开新知,开新力,开新思,涵盖了学生的身体健康、思维习惯、向上驱动力等各个方面。现在,这个理念渗透在学校的各个角落。

  姓名:林鹭

  学校:厦门市第一幼儿园书记、园长

  让70岁一幼突破天花板

  打造成都市“绿野仙踪”

  五年前,林鹭被任命为第一幼儿园园长。她从这所幼儿园一线老师做起,外人认为她轻车熟路,但很少人看到她的压力——一幼已经那么好,那么有名,还要变吗,要怎么变?

  现在回头看,人称“小鹿园长”的林鹭在不声不响中让70岁的一幼突破了发展的天花板。林鹭从一幼的历史去找出发点。两年前,一幼迎来70岁生日前夕,林鹭开始整理一幼历届幼儿学籍和历任教工花名册,一开始,很多人不理解这其中的讲究。其实,这是一个很好的切入点:一幼新园史室陈列出70年的老物件、老照片,“回家”的校友、教工获得归属感,也凝聚了现在老师的力量。

  林鹭带领同事完成一幼的大改造,让这所厦门最有名的幼儿园焕然一新。功能多样的十三间室内游戏室,九大户外野趣挑战游戏环境,绿意盎然的“空中绿苑”种满各色鲜花、水果、蔬菜,大大满足了幼儿对花的欣赏、果的见证、菜的种植等多元“探索欲”,成为城市幼儿园中难得一见的“绿野仙踪”。更重要的是,一幼所有的改造,都将课程和环境相互融合,让幼儿活动区域既是生态园又是游戏场。

  同事形容她是:大格局。她则坚信:大家好,才是真的好。她善于挖掘每个人的潜力,使团队中的每个人都有自身的价值感、荣耀感和使命感。也因此,一幼成为“来之能战、战之能胜”的精品团队。

  姓名:王珍珍

  学校:厦门市思明区青少年宫书记、主任

  跳舞蹈的“女汉子”

  带领小飞鹭惊艳非洲

  厦门学校艺术舞台上,思明区的孩子一直耀眼夺目,一个原因是有了思明区青少年宫。王珍珍就是青少年宫的领头人,她也是一位舞蹈老师。

  这些年,思明区青少年宫探索的“宫校合作”,既是思明区青少年宫成为“获奖专业户”背后的秘密,也是思明区学校艺术水平成为厦门翘楚的原因。

  “宫校合作”指的是思明区青少年宫在各校建立基地,每周二至周五下午,青少年宫的专业教师都要到基地上课,每周六再把各校选拔的优秀苗子集中培训。这种模式被认为是“一箭双雕”,既能普及艺术和科技教育,又能从中发现艺术苗子,源源不断地为青少年宫输送有潜力的苗子。

  “宫校合作”让思明区青少年宫绽放出光芒,年年有新作品,年年获得新奖项,得到了全国艺术界和专家们的认可。2016年,思明区青少年宫的大型音舞诗画《七彩中华》,以庞大气势,在厦门教育界造成轰动,王珍珍是主要策划者之一,也是她追求极致的一个体现。她经常说:“对于艺术,我们一定要精益求精、发扬工匠精神,像打磨艺术品一样精心对待献给人们的艺术作品。”

  这位看起来柔弱的女子,还带领青少年宫的小飞鹭艺术团闯非洲——2017年4月,应摩洛哥文化部邀请,小飞鹭艺术团作为中国唯一一支获邀团队赴摩洛哥塔扎参加第18届“国际儿童艺术节”,这是厦门少儿艺术团首次到非洲演出,在当地刮起了“中国风”。2018年8月,王珍珍主任又率领小飞鹭参加埃及第27届古堡音乐歌唱艺术节,再次扩大厦门的影响。

  好老师

  他们就像化学试剂那样神奇

  姓名:蔡晓梅

  学校:厦门第二实验小学语文老师

  班主任兼段长第一人

  选择性遗忘自己的病

  蔡晓梅参评时,她的校长陈燕华为她站台。陈燕华说,有一年,蔡晓梅已经是毕业班班主任,学校希望她担任高段段长,但临时又找不到合适的人接任她的班主任。正在左右为难时,蔡晓梅说:班主任、段长我来兼!

  蔡晓梅因此成为二实小“第一人”:班主任兼段长。

  没多久,三年级一位语文老师要长期请病假——三年级语文是思明区期末监控学科,代课老师不敢接。就在陈燕华急得不行时,“蔡天使”出现了!

  行内人知道“蔡天使”的重任:六年级语文本来就难,大量很有难度的阅读、写作要批改、点评、讲解,不仅考验老师的智力,更极其消耗体力。三年级语文更不简单,阅读、作文都是起步阶段,要手把手地教,不厌其烦地讲。蔡晓梅从教19年,没有教过三年级。她一遍又一遍地通读教材,上网看名师授课视频。6月的毕业考试,蔡晓梅所带的班级无人不及格,平均分在片区中名列前茅。

  二实小在厦门小学汉字听写项目已奠定了难以撼动的霸主地位,“教头”就是以蔡晓梅为主的指导团队。去年,从2月接到任务到8月省赛结束,蔡晓梅开始180多天、每天3小时不间断的训练,还有课后找资料、备课、出卷,每天付出至少6小时。

  很多同事问她:“你有三头六臂吧?”她说:“我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”

  很少人知道的是,“高速运转的陀螺”的包里收着两份病历,一份是“膝盖积液、滑膜炎、半月板受损”的骨科医生诊断书,医嘱是“不要长时间地站,少爬楼梯!”一份是“高眼压”的眼科医生诊断书,医嘱是“不要用眼过度!”蔡晓梅说,为了孩子,我只能 “选择性地遗忘”。

  姓名:林友深

  学校:厦门外国语学校附属小学语文老师

  一个班分成三层次教学

  用翻倍时间帮学生提高

  几年前,林友深接手四年级小朋友小玲的班级,他早早让他们学习古文,一度让孩子不习惯。

  不久前,在获知林友深被评为好教师,已经上初中的小玲给《厦门日报》留言:因为打下的古文基础,我们读初中语文轻松了不少,十分感谢您。

  好老师是长留在人们印象中。林友深的退休同事说,她还记得,学生们来找他,他总要轻轻地摸摸头然后再交谈,缓解孩子激动、紧张的情绪。

  林友深一直担任小学中高年级语文教学,每个学期期末,都要按照能力差异,把一个班级的学生分为三个不同层次进行复式教学。这也意味着他的工作量翻倍了:要备不同的教案,设计和批改不同的作业。但是,学生获得了锻炼,成绩提高了不少。

  他对班级特殊的马同学,采用“低起点、低要求,求进步”的方法,经常用小礼物奖励马同学的点滴进步。

  他也是老师们的好老师。林老师和他的团队开发录制了一百多集的片段教学微视频,正式出版了《语文片段教学实战手册》,这是我市也是我省的第一本“码书”(有二维码的书)。有了这一套片段教学课程,帮助很多青年实现了当教师的梦想,也帮助很多在职青年教师提高课堂教学水平。

  这位有近30年教龄的老师,自学制作微课,开发了“向课文学表达”、经典诵读、学习方法指导等系列的微课程。他说,这么“折腾”,就是让老师发展成长得更快,让学生学得更多、更好。

  姓名:朱炎

  学校:大同小学英语老师

  “敬畏儿童”的女神老师

  用51封信助孩子成长

  今年六月,眼看着不得不上初中了,大同小学六年级的一帮孩子抱着朱炎哭,万分不舍。

  朱炎心中还藏着51封信的小故事。有一天,她收到了一封特别的信,文字敏感胆怯,有点忧伤。上课时,朱炎便唤了写信孩子的名字,她看到孩子眼中有一星亮光闪过。很快,第二封信到了。孩子说被请到回答时有些意外,文字中有着隐藏不住的喜悦。

  朱炎开始了她和孩子的对话。“孩子,你今天的发言很流利,我想一定是因为你课上听得专注的缘故吧。也许你还没有发现你的声音很清脆好听,真的很期待以后的课上都能有你的精彩发言。明天,你会带给我怎样的惊喜呢?” “孩子,今天你提的建议特别好,按座号收作业的方式可以快速地了解作业缺交的情况,我觉得可以一试。你脑袋瓜里的金点子可真不少!有你这个帮手真好!”

  接班三个月,朱炎收到了孩子的51封信,在一封封回复中走近、陪伴、感染,渐渐地,内敛的孩子眼神亮了,笑意多了,参与度高了,对英语学习越来越投入和着迷。毕业时,孩子给朱炎留下了这样一张卡片:Rebecca,谢谢你,是你让我一点点长大。

  在孩子们眼中,这位80后老师堪称女神级老师。大同校长庄莉形容她:敬畏儿童。她看到的朱炎,并不像一些传统老师那样揠苗助长,而是遵循孩子发展规律,把孩子放在第一位。

  朱炎说,我是一位老师,也是位家长,推己及人,我能读懂家长眼中的每一份期待与热切。

  姓名:陈雅静

  学校:鹭江新城小学英语老师

  她那因病而沙哑的声音

  是世界上最动听的声音

  16年前,陈雅静到教育局报到,她把时任局长的一句话记到现在:年轻老师能否成长重点看前三年!

  现在看来,这位有着一对迷人酒窝的老师,把每年都当成“前三年”那样全力以赴,以至于她患上反流性喉炎,布满血丝的喉镜照片记录着陈雅静是如何“摧残”自己弱不禁风的声带。

  鹭江新城小学孩子的作文也记载了这位“拼命三郎”:开始上课了,听着Ms Chen沙哑的声音,我们感到担心。她绘声绘色地给我们讲述新课文的内容,时不时发出令人揪心的咳嗽声。为了不让生病的她更加辛苦,我们努力地配合,认真响亮地朗读课文。她的每句话都特别吃力,不停地拿着水壶喝水。而这堂课是我上过的最动听的课,她那沙哑的声音,也是世界上最动听的声音!

  有人说陈雅静长得像孙俪,也有人说像海清。其实,她就是她自己,陈雅静已经形成自己的教学风格:上课时激情四射,在有限的40分钟内无限延伸教与学的深度和宽度。她有两节课成功签约外研社,入选教材资源包,面向全国出版发行。2015年11月,她获得第三届福建省教师技能大赛小学英语学科一等奖,这是截至目前获此殊荣的唯一一位厦门选手!

  她还获得被称为小学英语界“奥斯卡”的全国小学英语课堂教学观摩培训会一等奖,全国只有五个。

  姓名:杨凯平

  学校:云顶学校体育老师

  为国家培养体育健将

  教出了一位奥运冠军

  去年,思明区学校举重训练馆落户云顶学校,并以2012年伦敦奥运会举重世界冠军林清峰的名字命名。很多人对此不解。

  杨凯平就是答案,他曾经是林清峰的教练。至今,林清峰仍不忘凯平当年的培养。一次垒球训练时,林清峰由于发力过猛,垒球飞出校园直接砸到人家的屋顶,把瓦片打碎了,邻居告到学校。这件事让小林清峰一度打退堂鼓,提出退队不练。他不知道的是,杨凯平自己掏钱把邻居家的瓦片给赔偿了,并鼓励林清峰继续训练。很快,林清峰在厦门市中小学生田径运动会上夺得垒球冠军,为以后走上奥运冠军的道路奠定了良好的基础。

  大多数时间里,杨凯平都在烈日下操场、闷热的训练馆里,为国家为学校培养体育健将。云顶学校的羽毛球队,令对手害怕——曾经获得全国乙组女子团体第一名,福建小学男子乙组团体第一名。

  杨凯平的同事说,他不以老资格自居,除了每天放学训练外,还长期坚持利用大课间时间、双休日和寒暑假对学生进行训练,从不计较个人得失。有一个周末,他发高烧,还带着沉重的身体来学校继续给孩子们训练。他说:“周末叫运动员来校训练不易,比赛临近,我自己可以克服,学生不能没有老师啊”。

  在一些人看来,体育教师似乎“善行不善写”,杨凯平却不然,他还发表了不少文章,还参加课题研究。

  姓名:吴聪娣

  学校:前埔南区小学语文老师

  用爱温暖调皮学生

  让后进生爱上学习

  年纪轻轻,吴聪娣已经是武平实小副校长,不过10年前,她来到前埔南区小学,很多人替她捏了一把汗。

  现在看来,吴聪娣的勇气来自于她积攒的“资本”,以及她从来没有停止的脚步。现在,吴聪娣是思明区学科带头人、厦门市学科带头人。

  她有自己独特的教学风格,这是建立在她理解、尊重生命的基础上。她善于激发孩子的学习兴趣,学生总是学得有情有趣。她的课堂始终关注每一个孩子的发展,努力提供机会让每一个孩子展示自己。

  最新鲜的是,吴聪娣到其他学校执教观摩课,那些平时不肯发言的学生或后进生往往有出色表现。下课了,孩子围着她不肯离去,有的还迫不及待地追问:“你什么时候再来给我们上课呢?”

  小小是一位特别调皮的学生,令人头疼——他总是在课堂上随意走动,挑衅同学,有时还会打起架来。但是,只要吴老师在,他就变得安静、听话。

  吴聪娣有她的法宝和妙招。她的法宝是她的微笑。她总是亲切地牵着他的手,温和地引导他,微笑着和他交流。她还有一些小妙招:鼓励,课堂上及时发现他的亮点,适时发一张小奖状,写上“最具潜力奖”“未来学霸奖”等,让孩子的眼睛亮了;每当孩子取得一点进步,她就会打电话给家长报喜,让家长分享孩子成长的快乐;此外,她还创造机会让他展示学习成果,享受学习知识的快乐。

  毕业前,小小给吴老师写了一封信:吴老师,我的父母工作忙,在我的心里,我早已经把您当成我的妈妈了!

  姓名:黄丽华

  学校:大同中学英语老师

  三年拍数千张照片

  记录学生成长轨迹

  黄丽华当了三十多年老师,但她仍然充满热情。她的学生把她称为“谓语”,“谓语”帮助他们打开了走向世界的窗口。

  她的学生中有厦门市中考英语状元,还有各种英语竞赛佳绩获得者。但是,这位老师更看重孩子的品德。今年,她的一名学生获得中考投档分第一名。记者采访,黄丽华第一句话是:他最让我骄傲的是他的品德特别好。

  她是拍照达人,不过她的拍照对象是她的学生。黄丽华曾经创造的纪录是:三年为班上学生拍摄数千张照片,记录下他们成长的脚步。

  当然,镜头背后是黄丽华对学生的爱,也正是因为这种爱和责任感,她不厌其烦地带着脚伤多次爬七楼家访辍学学生;为生病、骨折的孩子送去水果牛奶;下班后,也总能看到她为后进生答疑解惑的身影;无数个周末,她都在聆听孩子们的朗读录音,仔细地记下他们错误的发音。

  她曾经在累昏后第一时间又出现在班级,或是一次次地拨通对孩子失去信心的家长的电话。有时,要默默忍受叛逆孩子的谩骂,寻找教育的契机。她花费无数个日夜,她用心推敲每位孩子的评语,郑重地署下“爱你的Ms. Huang”。

  姓名:廖燕

  学校:厦门市第十一中学物理老师

  她用细致的教学

  改变了学生人生

  廖燕的学生小叶的故事,很好地说明了一位好老师的力量,可以改变一个人的人生轨迹。

  小叶是班级里最不受人待见的同学,不讲卫生,不爱说话,一出口就得罪同学,是有名的“毒舌”。新任班主任廖燕了解到:叶的父母工作繁忙,遇到教育孩子问题,总是简单粗暴。

  廖燕看到了小叶桀骜不驯的外表下敏感自卑的心。她首先要求他每天洗澡更换干净的衣服。她还观察到,小叶爱画电路图,于是给他单独“开小灶”,然后让他辅导班级初学电路图吃力的同学。

  这个策略不仅让小叶得到提升,找到存在感,而且也因为助人为乐赢得大家的尊重。

  他一天比一天积极起来,人也精神了,什么学科都努力面对,一下课就钻办公室问老师问题——因为廖老师告诉他底子薄的人就要多问问题,这是最快提高自己的方法。初三的日子就这样一天天过去,小叶最信任廖老师,爱把自己的心里话告诉廖老师。中考完,出乎意料的是他的成绩超过普高线四十多分,物理、化学都考到了九十分以上。

  廖燕认为,老师要感谢学生,是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,给予了她人生久违的满足感。

  姓名:熊艳

  学校:松柏中学英语老师

  每节课后都反思教学

  八届毕业班都很出色

  熊艳当了24年老师,都在一线奋战:16年做班主任,段长5年,其间兼任教研组长、备课组长。

  这位英语老师带过8届毕业班,每届班级在中考、高考中成绩突出,英语单科年段第一。她的法宝之一是,每节课后反思自己的教学行为:是否达成教学目标,是否维护学生的学习兴趣?

  熊艳最神奇之处是:最普通的班到她手上,她都能让“丑小鸭变天鹅”,她也因此赢得“熊爸”之称。

  2010年,熊艳接手高三七班,在暑假就分批次家访。一年后的高考,高三七班由班风涣散、成绩倒一,变成先进班级,高考上线率第一、总分第一。

  这个班的林同学,到现在还记得“熊爸”的一碗面。当时,林同学因为家庭经济困难和不够自信,要放弃高考,熊艳经常找他谈心,去家访,鼓励他。有一次时间晚,她就请他吃面。林同学后来说,那一碗面让他觉得老师这么关心他,他一定要好好读书。

  “熊爸”有一颗柔软的心,不论当班主任还是段长,都通过走进家庭走入孩子内心。去年,当她走进班上一位同学的临时搭盖屋,忍不住落泪,当场留下自己的钱。回到学校后,熊艳为这位学生申请救助。

  对于一些后进生,熊艳抱着“一个也不放弃”的想法。经常通过家访、面谈等方式拉动他们,希望在他们的夜空中,都有这样一抹光亮照亮人生。

  姓名:林婷

  学校:厦门第十幼儿园老师

  “甜心姐姐”心思细

  爱护小班引导大班

  很多人得知林婷已经工作二十年,今年37岁,都会露出一副不可思议的神情。这位“甜心姐姐”年轻的秘诀是,她是幼儿园老师。

  幼儿园生活与游戏的寻常性,常常让外界看不到其中的专业性。不过,你去上一节甜心姐姐的课,就会改变想法。比如收拾玩具时,她会引导孩子分类的意识与方法;游戏中,她观察孩子动作协调性和各方面能力发展,比如空间知觉、数形概念、与人协作与交往、自主解决遇到的问题和困难等;分餐活动时,她也没闲着,培养孩子独立能力、动手能力,观察孩子物物对应和数数能力……

  “甜心姐姐”和孩子说话时,总会习惯蹲下来倾听,站在儿童视角,了解孩子心中渴望、尊重他们的勇敢尝试并愿意放手与支持,守护左右,因此有无数的小迷弟、小迷妹。有时,孩子们会突然跑到她面前,拉拉她的手摸摸她的衣角,告诉她他们多么喜欢她;有时把她拽到一个地方跟她讲班里各种“天大的事”。

  不过,有时候,甜心姐姐也非常“冷酷”。特别是到了大班,她不仅不帮他们做力所能及的事,而且当他们求助时,她常反问“怎么会这样呢,那有什么好办法吗?”顺便拉着身旁的小伙伴帮忙想想解决问题的好办法。就这样,班级孩子的动手能力越来越强,在遇到困难时也开始“不指望”她了,小伙伴之间多了更多的商量与互助。

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