思明文明网

您当前的位置: > 学习之窗 > 正文

市总工会扎实开展“两学一做”学习教育

 
来源:厦门日报
      
2016-07-19 02:56:00
      
字体大小:[大][中][小]
4974299

  

市总工会举行“两学一做”学习教育专题党课。

  本报讯 (文/图 记者江海苹 通讯员卢月)7月13日晚,一场由市总工会搭台,社区居民表演的晚会在海沧区天竺社区书院拉开帷幕,居民们乐在其中,看得津津有味。

  这是市总工会借助新闻大篷车活动,贯彻落实中央党的群团工作会议精神,创新形式推进“两学一做”,参与美丽厦门共同缔造,开展工会服务社区六大系列活动的缩影。

  自中央、省委和市委对“两学一做”学习教育作出部署安排后,市总工会党组高度重视,迅速行动,周密部署,强力推进,“学习党章党规,学习系列讲话,争做合格党员”的热潮在全市工会系统迅速兴起。

  领导带头学

  发挥层层示范带动作用

  “两学一做”,基础在学,就是要把学习放在首位。

  市总工会注重抓“早”,从统筹规划做起,为学习教育扎实有序开展做足准备。4月20日,市总工会召开党组会议,在第一时间研究部署“两学一做”学习教育工作。会后,市总工会机关党委下发了《厦门市总工会“两学一做”学习教育安排表》,对市总工会“两学一做”学习教育工作做了具体安排布置。

  4月29日,市总工会全体党员大会召开,随后,制定下发了《关于在市总机关全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育实施方案》,将工作任务落实到具体人员,形成了领导抓、抓领导、层层抓、抓落实的工作格局。

  典型引领示范。在开展学习教育过程中,市总工会注重发挥示范带头作用,落实市总工会班子成员带头、党员领导干部带头、各党支部书记带头,推动形成以上率下、上行下效的良好局面。7月7日,市政协副主席、市总工会主席詹沧洲带头上党课作辅导,为全体党员领导干部上了一堂生动精彩的“两学一做”专题党课。以庆祝中国共产党成立95周年为契机,组织开展上一堂专题党课,举办一场学党章党规、学系列讲话,做合格党员知识竞赛,表彰一批先进典型组织,举办一场95周年文艺晚会,观看一场红色电影活动,走访慰问一批老党员、生活困难党员和老干部等“六个一”系列活动,进一步提升基层党组织的凝聚力和战斗力。

  搭建学习平台。市总工会坚持理论学习与研讨交流相结合,邀请冯鸿昌讲述受习总书记接见的情景和感受。在中央党校举办厦门市工会领导干部理论培训班,对市、区、镇(街)三级处级及以上工会领导干部进行培训,推动学习教育有序进行。利用官方网站、微信等平台,推送学习内容和学习动态,引导党员利用网络自主学习。

  开展系列活动

  把“两学一做”落到实处

  “两学一做”,关键在做。从学习教育一开始,市总工会就注重把“学”和“做”结合起来,组织广大机关干部到社区、基层开展工会工作和志愿服务,落实党的群团工作会议精神,切实转变工作作风、有效延伸工作领域、不断创新工作模式,将“两学一做”学习教育与美丽厦门共同缔造有机结合起来,积极搭设载体平台,引导党员以学促知、以知促行。

  全市各级工会组织带头转变工作作风,通过推动市职工服务中心转型升级,完善基层职工服务站的窗口服务功能。将原场馆改造成办事服务大厅、多功能厅、劳模与工会干部活动室、劳动法律事务所、仲裁庭等,进一步规范服务、方便办事、突出公益,并推出延长服务时间、维权“全程帮”等新举措。试行建立工会职工服务点,实现对职工群众的零距离服务。通过基层、社区网格员了解生活困难的职工群众,加大对困难职工的帮扶力度,掌握困难职工群体规模、分布及就业收入、致困原因等情况,做实做细工会困难职工动态建档工作;组织工会志愿者对口入户帮扶,努力做到精准帮扶解困,切实把联系和服务职工群众的工作落到实处。积极推动工会信息化平台建设,打造“互联网+”工会服务模式,实现服务对象全覆盖、服务时间全天候。

  深度融入美丽厦门共同缔造。为进一步丰富社区职工的文化生活,延伸8小时以外的服务,从7月3日起,市总工会创新形式,携手市委文明办、市缔造办、厦门日报社等,开展“新闻大篷车进社区书院”系列活动,把“情系兄弟姐妹”系列慰问活动开进社区书院,开展职工书屋与社区书院共建活动,为社区书院赠送一批图书;招募组建社区工会志愿服务队,送温暖、送知识、送法律、送文化等。

  与此同时,从职工需求出发,改进服务职工的内容、方式和手段,积极在基层组织中开展“工会法律援助在行动”、“来厦员工心理咨询”、“职工周末讲坛”、“职工普法讲座”、“会员服务日进社区”、“来厦员工相亲联谊”等服务活动,切实为职工群众办实事办好事,并推出2016年为职工办实事项目……

  通过搭建各种特色平台,推动广大党员进一步增强责任心、提振精气神,真正做到干在实处、走在前列。

福建省厦门市思明区精神文明建设办公室制作